ABA用很多不同的技巧去幫助和教育自閉症小孩子。這一集音頻將會跟大家分享為什麼我們需要增加孩子玩玩具的多樣性和如何製作簡單的視頻來教孩子玩玩具的靈活性。

今天的節目將會討論到一下重點:

  • 什麼是 Manding (要求)以及 Manding 的重要性
  • Manding 訓練的步驟
  • 執行 ”要求“ 訓練過程需要避免的錯誤

什麼是 Manding (要求)以及 Manding 的重要性

“要求”(Manding)是基本的溝通能力,這種溝通功能,能讓孩子馬上得到他們需要的或拒絕不想要的東西。溝通能力有很多種。

  • 例如:baby的哭聲、用手指東西、咿咿呀呀的聲音、眼神與人和東西的接觸或給圖片的方式去溝通等等。

今天我們要討論的言語功能,是“口語要求”。口語和溝通在ABA早療訓練中,是非常重要的一環。因為許多的偏差行為產生是和缺乏溝通有很大的相關性的。
“要求”(Manding)是在1957年,B.F. Skinner在 “Verbal Behavior”這本書中提出的名詞。Skinner 把人類使用的語言,用它們的功能性分為 6 大類別。“要求”的基本概念就是人類本能的需求,而讓語言產生,然後在要求以後,因為得到了需要的東西,這個語言能力則繼續的被強化了。有些家長說,當孩子剛學會”要求“時,就”要求“很多唷!

Manding 訓練的步驟

  1. 找出孩子的動機
    • 簡單的說,就是孩子在現在這個當下,最想要的東西是什麼
      • 有可能是某台小汽車,有可能是餅乾,有可能是鞋子(孩子想出門)等。所以訓練目標,會因為孩子當時的動機改變
      • 在同一段時間內,可以訓練幾個不同的目標。 但也不要太多。例如 3-5 個目標集中練習,效果會更好
  2. 依照孩子的口語發音能力,訂定出適當的發音,然後在慢慢碩造 (Shaping) 更好的發音
    • 如果您的孩子還在單音的階段,則可以選擇適合的單音,或者最多兩個音
    • 可以配合和語言治療師 (Speech 的建議,找出適合的發音
    • 當訓練過程中,孩子能發出更好的音的時候,就只在孩子發出更好的音時,才給孩子要的東西
  3. 給少量的東西,增加練習機會
    • 用教孩子要求 Cookie (餅乾) 來舉例,每次孩子出正確的音,就撥一小片的餅乾給孩子就好
    • 每次給越少的量,就可以增加練習的機會
  4. 教學提示
    • 剛開始要教孩子如何要求時,可以先示範正確的發音
    • 如果一個字太長,太多音節,也可以分段示範,讓孩子模仿
    • 當孩子可以獨立要求後,就可以開始把這些東西慢慢的遠離孩子的視線
  5. 自然環境教學
    • 把訓練目標這些東西慢慢遠離孩子的視線
    • 然後半藏起來,進而全部藏起來
    • 原因是在自然環境中,我們會要求的東西,不一定會我們的視線範圍內。我們會去跟人要求東西時,那個人也不一定會在我們周圍,所以訓練後期在這種自然環境下的練習是很重要的

執行 ”要求“ 訓練過程需要避免的錯誤

  1. 不要設想孩子當時要的東西
    • 必須先觀察,孩子當時訓練時的動機有哪些。可以先觀察,或是先給孩子一些有可能孩子會想要的東西,給他們嘗試一下
    • 記得,有些孩子的動機改變的很快。如果孩子當時沒有動機想要您準備好的東西,我們就沒有辦法訓練了
    • 可以多準備幾樣目標
  2. 孩子要求後,不要一次给太多的量
    • 當孩子太快滿足的狀況下,則不需要再 “要求” 了
    • 每次给少量,可以製造更多然孩子要求的機會
  3. 大人太容易滿足孩子的需求
    • 有時候,家長可以裝傻一下,不懂孩子要什麼。可以利用這些機會,訓練孩子使用語言來要求這些
  4. 不要一開始就拒絕太多的要求,來鼓勵語言
    • 可以在日常生活中,擴充健康的選擇
    • 讓這些健康的活動,和點心,也可以成為孩子的最愛