功能性溝通訓練和大部分孩子早療是息息相關的。 當我們的孩子越有溝通和語言的能力，就能夠取代許多的不良行為。 但有時候，有許多語言的孩子也會選擇用不良行為得到目的。本集節目將討論到如何用以下9個步驟，教學或加強用語言當作
- 第一步： 鎖定要改變的不良行為
- 第二步： 判斷想改善的不良行為的功能性？（孩子為了要得到什麼目的？）
- 第三步：找出適當的替代的 “語言”
- 第四步： 初期的教學：製造正確教學情境，馬上提示達到正確溝通行為。初期用最多提示，來教
- 導新的溝通行為或語言
- 第五步：加強力度，強化新的溝通行為
- 第六步：舊的不良行為不再被強化
- 第七步：泛化練習。 在其他環境和不同的人練習正確的溝通行為和被強化
- 第八步：塑造訓練。 塑造新的溝通行為使其變得更精準
- 第九步：逐漸退出強化的力度和頻率
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