ABA 028 – 教學技巧好上手 – 從編寫社交故事開始 

刻板及重複性高的行為和狹隘的興趣愛好是在精神疾病診斷與統計手冊 （DSM-5）中斷定自閉症譜系的兩大核心障礙之一。在這個範圍內有四項特質。得到自閉症的診斷，必須滿足其中的兩項。 自閉症人士的這些特質，會帶來一定程度的舒適感。但有時候這些特質也會在生活上造成不變或情緒的起伏。這一集，我們將會討論到以下重點：

今天我們要回答一位家長提出的好問題：
“如果我不知道孩子的行為功能，我要如何找到可以教孩子的代替行為呢？“ 今天我們會跟大家分享一些分析行為功能的方式。

家長常問的一個問題，就是如何讓孩子聽從指令。 本集節目將會討論到如何運用 ABA 技巧讓孩子願意聽從大人的指令。
1. 配對 （Pairing）
2. 掌握強化
3. 貫徹執行指令
4. 準確的強化時間點
5. 給予選擇

疫情這段時間各位家長和老師們辛苦了! 尤其是爸爸媽媽長時間的與孩子相處, 是否有時摸不著頭緒如何在家教學? 很多家長願意教，但孩子卻不願意聽。
這一集我們會分享在教學前，可以先建立的三個重要基本能力和親子關係，教學會事半功倍喔！教學效果要更加顯著，必須先
1. 建立與孩子的互動
2. 聽從簡單的指令
3. 建立有效溝通
本集提到不同年齡層的孩子適合的活動和方法, 希望可以幫助你!

聲明：本集內容敘述的集數不對，請大家多多包涵

功能性溝通訓練 （Functional Communication Training) 是訓練孩子用溝通的方式表達他們喜歡， 想要或不想要的的人，事，物，要求等等。FCT 的目的是讓語言和溝通成為代替不良行為的溝通方式。 今天的podcast會討論到進行功能性溝通訓練的9個步驟。

身為爸爸媽媽或老師的我們，是否很多時候都希望孩子做出一個動作前，先想想後果呢？ 很多我們的孩子，可能在情緒下會做出衝動的行為，或衝動的說出一句不該說的話。大人可以用什麼方式，引導孩子先想想後果，再做出下一步呢？今天我們要和大家介紹 行為導圖 的用法教學方式。