這一集音頻是教大家視覺時間表的功能和運用。

這一集節目,我們將會討論到以下問題:

  • 如何提升孩子做活動與功課的獨立性?
  • 為什麼不要用口頭的提醒與指令, 讓孩子獨立完成活動呢?
  • 什麼是視覺時間表?
  • 如何執行視覺時間表?

視覺時間表是把孩子有能力可以獨立完成的工作或活動,放在一個時間表上。 然後教導孩子獨立的完成這個時間表上的“任務”,然後再來找父母。 這些活動必須是有意義的休閒活動,例如說完成拼圖,看書,或塗色等等。而不是進行重複性動作,例如排列東西,或轉輪子等。  使用視覺時間表的目地是讓父母或老師有一段時間,可以完成自己的事情例如煮飯, 等等。 這段時間,也可以確保孩子減低不正確行為的發生。 在未來,圖片的視覺時間表甚至可以輕鬆的轉換為自我管理的工具, 類似大人日程表的使用。

為什麼不要口頭上告訴孩子去做什麼就好了呢?

口頭上能告訴孩子去做什麼通常是最自然,也是最方便的。  但是,很多時候家長會發現,當大人不提醒孩子的時候,孩子不會有主動性去完成任務。久而久之,就變成大人需要 “唸“, 孩子才會 ”做“。 為了避免這個問題,視覺時間表不但可以教導孩子獨立完成一連串的”工作“,用視覺的方式提醒訓練獨立性反而效果更好。

視覺時間表必須配合強化

使用視覺時間表的目標,是讓孩子可以照著計劃表完成一連串的任務,工作,或休閒活動。 也許,視覺時間表是一、三、 或五樣孩子要完成的工作。需要要求孩子獨立完成多少件事, 需要依照孩子的年紀,及能力。 家長要斟酌適當獨立作業的內容及時間長度。 通常建議不要太長,孩子較容易達成的目標,得到增強物。然後再慢慢的增加獨立作業時間 。 在孩子獨立完成以後 , 建議配合一個增強物,無論是爸媽的口頭讚美,或可以玩互動的遊戲10分鐘,安排孩子很喜歡的互動或遊戲在完成計劃表以後,可以強化孩子願意獨立完成時間表的動力。

視覺時間表可以來表達孩子的作息

另一個孩子會比較願意獨立完成一些工作的動力,是因為時間表非常的清楚表達,什麼時候可以跟爸媽玩,或是得到他們非常喜歡的東西。 尤其大部分自閉症的孩子喜歡他們一天的行程是可以預先安排好的。通常在可以預測的狀況下,也可以降低孩子的焦慮。

如何執行視覺時間表?

  1. 決定時間表的形式
    • 相簿作為時間表 (Photo Album)
      • 用兩張相片一頁的相簿呈現
      • 適合還不會認字的孩子
      • 用圖片,指示孩子該完成的活動
      • 完成後,在下面的口袋內有小獎勵
      • 孩子繼續翻到下頁,開始下一個活動
    • 直立式排列或橫向排列魔鬼沾 (Vertical or Horizontal Velcro Strip)
      • 由上到下,或左到右的排列活動的照片 (可以有5個可以貼活動的框)
        • 若孩子還無法理解圖片, 也可以用顏色,或形狀代表某個抽屜。只要孩子找到一樣顏色的抽屜, 拿出裡面的東西完成就可以了
      • 最後貼個 “完成” (All Done)的口袋
    • iPad App: ChoiceWorks
      • Download App(點擊我)
      • 把活動拍成相片,安插進時間表
      • 可以選擇使用,或者不使用計時器 (Timer)
      • 必須要確定,孩子不會自己轉到別的遊戲。 或開啟家長控制模式
    • 手機相簿
      • 把需要孩子獨立完成的活動,照起來,放在一個獨立相片夾內
      • 孩子必需照著照片的順序完成,最後一張相片則是強化物 (孩子喜歡的獎勵)
      • 當所有的照片都刪除了,表示所有的活動完成
    • 文字清單
      • 適合會認字的孩子
  2. 選擇孩子可以適當獨立完成的活動
    • 孩子是否可以獨立完成?
    • 孩子可以獨立工作多久?
  3. 用品,活動整理規劃好
    • 孩子很清楚的到一個指定點,例如一個多層抽屜
      • 例如: 設定一個小空間是屬於孩子的。 抽屜裡都是孩子可以獨立作業的 (”David’s Corner“)
    • 視覺時間表固定放一個地方
  4. 訓練孩子使用視覺時間表
    • 訓練階段,大人最好使用手指提示,或模仿提示,儘量少用言語提示。這樣可以增加孩子的獨立性
    • 提示時,最好在孩子的後面。 視覺時間表要在孩子的面前,這樣才能達到孩子學習,是要照著視覺時間表做活動的概念, 而不是聽家長的指示做這些時間表
    • 目標: 孩子會獨立依照時間表完成活動,完全不需要大人的口頭提示
    • 如果是開放式,沒有明確結尾的活動,也可以教孩子使用計時器
    • 由完成一樣活動開始教起。完成了,馬上可以得到強化物。 然後再慢慢把目標增加成為2樣,然後3樣, 等等...
    • 設計靈活的使用視覺時間表
      • 在孩子已經非常熟悉使用視覺時間表,設計 “Oops” 或是 “空白“ 刻意練習適應改變
    • 由孩子喜歡的活動開始訓練
    • 視覺時間表可以跟著孩子一起長大。 年紀較大的孩子可以衍生使用視覺時間表的技巧。
      • 例如:在將來運用行事曆、學校的通訊錄或手機內的 Google Calendar 來記錄和安排自己的行程,都已經有很好的基礎技能了。

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