ABA很注重強化正確行為。這一集音頻將會討論到強化過程。強化跟賄賂有什麼不同。為什麼強化那麼重要。ABA相信有正確的學習動機，才能有效率的教導孩子。
本集ABA To Go的音頻會討論下列問題：
- 強化物和獎勵的差別在那哪裡？
- 強化的生活實例。
- 為什麼ABA特別注重強化過程和強化物？
- 強化和賄賂哪裡不同？
- 孩子會一直依賴強化物才願意學習或聽話嗎？
強化物vs獎勵的差別在哪裡？
強化物是針對每個孩子喜歡的東西設計的，可以增加行為。獎勵則不一定是針對孩子的興趣，比較籠統，所以不一定能增加行為。
舉例：
同樣是一張貼紙，但這張貼紙對某些孩子來說可以強化行為， 但不見得對每個孩子都見效：
- 老師用皮卡丘貼紙來鼓勵小明隨手丟垃圾。 雖然很多小朋友會喜歡這個獎勵， 但小明可能嫌棄貼紙太幼稚了， 並不一定會達到效果。 下次小明不一定會為了那張貼紙隨手丟垃圾。
- 強化物是導師已經確定它可以拿來增加小朋友正確的行為的物品 。 老師用同樣的皮卡丘貼紙來獎勵小花的隨手丟垃圾，小花在收集所有的Pokemon 商品，所以會更加的勤奮打掃教室的衛生。
強化的生活實力： 每個人做一件事會有意識或無意識的為了背後的增強物
- 根據ABA人類行為原則，我們為了得到想要的東西，會增加行為 (正增強）：
- 得到丈母娘的讚美而主動洗碗
- 為了加薪主動去加班
- 為了爸媽的注意力小朋友特別大哭大鬧
- 同時，也會為了避免不想要的東西，會增加某些行為 （負增強）：
- 為了不想看到丈母娘，特別留在公司加班
- 為了避免垃圾發臭，固定倒垃圾
- 為了逃避做功課，特意拖延看卡通
- 那做義工呢？有甚麼好處 / 強化物？
- 強化物不只是外在的物質/ 讚美，它也可以有內在的特質例如別人的認可
為什麼ABA特別注重強化過程和強化物？
- 大部份我們的學生不一定有內在動機想要學習新的知識來得到老師的讚賞。因為通常學習的新的技能與知識很難。
- 在學生還沒有內在動機的時候，我們會用外在的東西”搭配”來增加孩子的內在動機。
- 老師把自己跟好玩的玩具搭配，來增加孩子的學習動機。
- 例子：小明很喜歡王老師來家裡上課。雖然小朋友並沒有太大的動機想要學習新的知識，但因為每次王老師一進來都會帶好多玩具來跟小明一起玩，小明就會漸漸把王老師跟玩具搭配在一起了。
強化和賄賂區別在哪？
強化和賄賂最大的差別就是前者是預設好的規則，後者則是不正確行為發生過後，才提出獎勵品。
舉例說明一個每個孩子都會遇到的困難：離開好玩的環境
- 大人可以先跟孩子預設好規則：「只要不哭不鬧乖乖跟媽媽離開公園，我們就這樣就可以馬上去買冰淇淋。」
- 而賄賂是等行為發生後，才給孩子小朋友好處。 強化到錯誤的行為：「好，你別哭別哭， 媽媽馬上帶你去買冰淇淋。」
孩子會一直依賴強化物才願意學習或聽話嗎？
好的老師會在設定遊戲規則（如何賺取強化物）之前就先計畫好將來要怎麼用強化計畫表來系統性的減少 / 減低強化物的數量，達到孩子可以在不明顯的口語獎勵之下，或是不定時的強化之下，也可以保持和表現正確行為與技能
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