ABA課程中老師和學生建立良好的互動關係的過程叫做 「配對」。配對如果成功了，學生會歡迎老師，相對的上課效果才會大增。今天的音頻將會介紹「配對」的四個步驟。
這一集節目，我們將會討論到以下問題：
- 搭配是什麼？ 搭配的重要性
- 如何執行搭配？
- 什麼是成功的搭配？
「搭配」 這個理論聽起來很高深，但簡單來說它是建立良好關係。當你做得好的時候，學生都會很歡迎老師的到來，也會容易聽老師的話。但相反的，老師跟學生還沒建立良好互動的關係的時候，任何的指令都會很有可能讓學生排斥。所以每一個老師的目標都要讓學生喜歡他們，讓孩子們在學習過程當中感到開心， 願意跟他們學習和歡迎老師的到來。 上 ABA 早療的第一課，就是從搭配開始。
冰棒還是藥丸？
很多時候，許多大人不覺得自己應該成為孩子強化物，而是想要成為一個讓孩子乖乖聽話的權威角色。就用冰棒跟藥丸的比喻，許多孩子很自然會喜歡吃冰棒，但會抗拒吃藥。雖然我們知道藥丸最後的效果是對身體好，但吃藥的過程是很不開心的。同樣來說，如果每個導師通過搭配的方式，把自己當做是孩子最愛的冰棒，孩子會想要自己主動過來接近你。
當你是孩子抗拒的藥丸，導師就只能用他的權威。但長久下來，等孩子大了這個方式就沒有這麼有效了，也會影響大人和孩子的關係。 做好的搭配不僅是老師的職責，家人也要陪伴在學生的身邊更長。希望家長們透過搭配讓自己成為孩子們最好的學習對象。
搭配要怎麼做？
- 玩的過程中不要提出太多要求
- 一開始跟孩子玩的時候，先跟著孩子節奏走。可以像說旁白一樣：「喔，你在排列車車阿。」
- 而不是提出問題： 「你在玩什麼？這是幹嘛的？為什麼要這麼擺？」記住哦，連問問題對一些孩子來說，都算是要求喔。
- 跟著孩子的興趣走
- 切記，現在不是教學的階段，而是試著讓孩子喜歡跟你玩。所以如果孩子覺得那條排著整齊的火車好像斑馬線，那大人就可以假裝過馬路、或者是趴下、讓孩子把火車排在你的手臂上。所以觀察孩子在看哪裡和對什麼有興趣是非常重要喔！
- 用孩子有興趣的玩具示範有創造力的不同玩法
- 當孩子跟你有持續的互動的時候，這時候可以試著示範不同的玩法。手臂彎起來可以當天橋，也可以當過山洞。再拿不同的道具來示範同齡的孩子是怎麼玩小火車的。重點是，在玩的過程當中，有主題出來了。可以藉由玩具創造出來的主題來互動，而不是只是看看火車輪子，排排火車的沒有主題的玩法。
- 生動的表情和聲音；一起跟孩子玩！
怎麼知道你的搭配成功了呢？
如果你看到讓你舒適或信任的人，你自然會很開心的歡迎他們的到來。如果你一進門孩子就馬上躲起來（除非是跟你玩），要不然就哭鬧著被父母推進教室，那老師們就要想想自己做的搭配是不是不夠完全。
一開始與怕生或是比較被動的孩子搭配的時候，你可以觀察學生是否主動向你索取玩具、把他的身體轉向你、一直待在你身邊和你玩、主動接近你、和你有眼神接觸、甚至模仿你。如果做到以上幾點，那恭喜你！成功地搭配的很好喔！
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