學齡前的孩子,家長總是會覺得孩子還有許多技能需要學習,到底有那些上小學前重要的技能呢?今天我們要分享 Dr. Hanley 整理出來的,學齡前重點技能。

在集的音頻,將會討論到以下內容:

  • Dr. Hanley 的幼兒園生活技能課程 (Preschool Life Skill Curriculum )
  • 課程有四大範圍分別為: 1. 聽從指令 2. 有效溝通 3. 忍耐與等待 4. 建立友誼
  • 今天講解第三及第四範圍
  • 教學時,該注意的重點

四大範圍之三: 忍耐與等待 (共兩項目標)

  • 目標一: 當老師要求耐心等待,可以等喜愛的東西30秒至90秒
    • 例如: 當老師持有小朋友喜歡玩的玩具, 耐心等待
  • 目標二: 當小朋友要求耐心等待,可以等喜愛的東西30秒至90秒
    • 例如: 吃飯時, 當另一個學生是老師的小助手派食物和飲料時, 如果他比較慢發給學生, 學生可以耐心等待

四大範圍之四: 建立友誼 (共四項目標)

  • 目標一: 小朋友接收同學给的東西,說謝謝
    • 是否注意別的孩子给東西
    • 是否拿過來時會說 “謝謝”
  • 目標二: 小朋友會和同學打招呼
    • 可以說Hi 或是揮手
  • 目標三:當小朋友發現別的孩子手上沒有玩具的時候,願意给一個小玩具
  • 目標四:當小朋友發現別的孩子不舒服或受傷的時候,給予安慰
    • 可以由簡單的做起
      • 觀察 (常提示看附近發生的人事物)
      • 教簡單的情緒認知
      • 練習給予安慰

教學要注意的重點

  • 一對一
    • 可以現在家裏先用一對一的訓練,高頻率練習
  • 老師可以製造學習機會
    • 例如,故意擋住孩子,孩子需要說 excuse me
    • 一開始就先提示,用” 零錯誤教學法“ – 只要孩子跟著做,馬上可以得到鼓勵
  • 在preschool 或 daycare 練習
    • 讓老師知道這些目標,孩子已經在家練習過的,在學校訓練
      • 最好把教學目標,寫清楚,交給老師:
        • 指令是什麼
        • 孩子該表現的技能 (例如: 在3秒內回應名字)
        • 在哪個環境練習 (例如: circle time, or meal time, or play time) –
        • 針對泛化較困難的孩子,需要分階段練習
        • 若孩子做錯,或不回應,老師該如何應對 (例如: 提示三部曲: 先是口頭, 再來示範, 如果還是錯誤, 再使用手把手教學
        • 當孩子主動表現正確目標,大人馬上給與最高獎勵

請參考 Dr. Greg Hanley Preschool Skill Checklist Form連結:
https://practicalfunctionalassessment.files.wordpress.com/2015/06/pls-for-teachers_07_08-post.pdf

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